案例：龙龙3岁，十分活泼可爱。但令其父母不解的是，龙龙无论做什么事情之前从 不爱多思考。例如，画画时，让他想好了再去画，而他却总是拿起笔就画，画完看像 什么,就说画的是什么。在玩插塑和解决别的问题时也是这样。龙龙的父母认为这 样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可龙龙却常常做不到。龙龙的父母时常 为此而烦恼。 问题：请从幼儿学习特点的角度分析龙龙的这一类行为，并为龙龙的父母提出科学 的教育建议。

尚未被言语或其他形式表述的知识，是“尚未言明的”或“难以言传的”知识，指的是

• A、陈述性知识
• B、程序性知识
• C、显性知识
• D、隐性知识

从发展过程考察儿童学习，把幼儿学习划分为三种方式：自然学习、非正式学习和

• A、正式学习
• B、社会学习
• C、观察学习
• D、结构化学习